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Ped > handicap > Flashcards

handicap Flashcards

1
Q

def

A

constitue un handicap toute limitation d’activité ou restriction de participation à la vie en société subie dans son environnement par une personne en raison d’une altération substantielle, durable ou définitive d’une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques, d’un polyhandicap ou d’un trouble de santé invalidant

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2
Q

taux de prévalence des handicaps de l’enfant

A

2% sans diminution dans les dernières décades

plus élevé chez les prématurés

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3
Q

compensation du handicap de l’enfant

A
  • allocation pour l’éducation de l’enfant handicapé (AEEH)

- offre de services et de places dans les établissements du secteur médicosocial

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4
Q

MDPH

A
  • maison départementale des personnes handicapées
  • offre un accès unique aux droits et prestations prévus pour les personnes handicapées
  • assure l’organisation de la Commission des droits et de l’autonomie des personnes handicapées (CDAPH)
  • gestion du fonds départemental de compensation du handicap
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5
Q

Scolarité d’un enfant handicapé

A

Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS)

  • intégration individuelle en classe scolaire
  • classe d’intégration collective
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6
Q

Intégration individuelle en classe scolaire

A
  • soutien d’un auxiliaire de vie scolaire (AVS)

- à l’Education nationale: possibilité d’aménagements

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7
Q

Classes d’intégration collective en primaire

A
  • CLIS: classes d’intégration scolaire
  • 12 enfants au maximum
  • spécialisées par types de handicap: mental : CLIS 1, auditif : CLIS 2, visuel : CLIS 3, moteur : CLIS 4
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8
Q

Classes d’intégration collective au collège et lycée pour les handicaps mentaux

A
  • ULIS: unités localisées pour l’inclusion scolaire
  • assurent une continuité avec les CLIS 1
  • accueillent 10 élèves de 11 à 16 ans.
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9
Q

Classes d’intégration collective au collège pour les élèves ayant des difficultés d’apprentissage graves et persistantes

A
  • SEGPA: sections d’enseignement général et professionnel adapté
  • enseignement adapté qui vise une qualification professionnelle
  • l’élève sera ensuite orienté, après la classe de 3e, vers un lycée professionnel, un centre d’apprentis ou un établissement régional d’enseignement adapté (Erea)
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10
Q

Dispositifs d’accompagnement de l’intégration en milieu ordinaire

A
  • centres d’action médicosociale précoce (CAMSP)

- services médicosociaux d’accompagnement (SESSAD, SSAD, SAFEP, SSFIS, SAAIS)

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11
Q

CAMSP

A
  • centres d’action médicosociale précoce
  • enfants âgés de 0 à 6 ans
  • équipe pluridisciplinaire
  • ont pour objet le dépistage, la cure ambulatoire et la rééducation des enfants ayant des déficits sensoriels, intellectuels ou moteurs, en vue d’une adaptation sociale et éducative dans leur milieu naturel et avec la participation de leurs familles
  • accès direct (pas de nécessité d’orientation par la MDPH)
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12
Q

Services médicosociaux d’accompagnement

A
  • 0-20 ans
  • accès par orientation de la MDPH
  • plusieurs catégories selon le handicap
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13
Q

SESSAD

A

= services d’éducation spéciale et de soins à domicile

pour les enfants atteints de déficiences intellectuelles et motrices, de troubles du caractère et du comportement

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14
Q

SSAD

A

= services d’aides et de soins à domicile

pour les enfants présentant un polyhandicap qui associe déficience motrice et déficience mentale sévère et profonde

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15
Q

SAFEP

A

= services d’accompagnement familial et d’éducation précoce

pour les enfants de 0-3 ans ayant une déficience auditive et visuelle

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16
Q

SSFIS

A

= services de soutien à l’éducation familiale et à l’intégration scolaire
pour les enfants déficients auditifs âgés de plus de 3 ans

17
Q

SAAIS

A

= services d’aide à l’acquisition de l’autonomie et à l’intégration scolaire
pour les enfants déficients visuels âgés de plus de 3 ans

18
Q

CMPP

A

= centres médicopsychopédagogiques

pour les enfants âgés de 3 à 18 ans ayant des troubles psychoaffectifs, psychomoteurs ou des troubles des apprentissages

19
Q

CMP

A

= centres médicopsychologiques
pour les enfants ayant des troubles psychiques
rôle essentiellement pédagogique

20
Q

inscription à l’école publique

A

tout enfant handicapé peut être inscrit dans « l’école ou l’établissement du second degré de son quartier »
en cas de souffrance de l’enfant (dévalorisation, phobie scolaire, dépression), rediscuter une orientation en milieu spécialisé

21
Q

Structures de prise en charge au long cours des besoins de l’enfant handicapé tant au niveau éducatif, que rééducatif, et psychologique

A
  • IME
  • IMPRO
  • IR
  • IEM
  • > accès par l’intermédiaire de la CDAPH de la MDPH
22
Q

IME

A

= instituts médico-éducatifs

  • pour les enfants âgés de 0 et 20 ans
  • en distinguant les établissements pour enfants ayant une déficience intellectuelle, de ceux pour enfants ayant une déficience motrice, de ceux pour enfants polyhandicapés, de ceux pour enfants ayant une déficience auditive grave, et de ceux pour enfants ayant une déficience visuelle grave ou cécité
23
Q

IMPRO

A

= instituts médico-professionnels

après l’âge de 14 ans afin de donner une formation professionnelle

24
Q

IR

A

= instituts de rééducation

pour des enfants ayant des difficultés scolaires sévères associées à des troubles du comportement

25
Q

IEM

A

= instituts d’éducation motrice

pour les enfants atteints de déficience motrice sévère

26
Q

prise en charge sociale

A
  • rédaction de certificats médicaux

- exonération du ticket modérateur, ALD (23e ou 31e)

27
Q

allocation d’éducation de l’enfant handicapé

A

AEEH
pour toute personne qui assure la charge d’un enfant handicapé âgé de moins de 20 ans si l’incapacité de l’enfant est au moins égale à 80 % (perte de l’autonomie pour la plupart des actes de la vie quotidienne), ou entre 50 et 80 % s’il est placé en externat ou en semi-internat dans un établissement spécialisé ou pris en charge par un SESSAD

28
Q

attribution de compléments

A
  • attribués aux personnes dont la nature ou la gravité du handicap exige des dépenses particulièrement coûteuses ou le recours fréquent à une tierce personne
  • compléments de 6 catégories différentes.
  • relève de la compétence de la CDAPH de la MDPH
29
Q

carte d’invalidité

A
  • attribuée lorsque le taux d’incapacité est égal ou supérieur à 80 %
  • avantages obtenus: macaron GIC, exonération de la redevance TV, frais d’aide à domicile, gratuité des transports pour l’accompagnant
  • relève de la compétence de la MDPH
30
Q

AJPP

A

= allocation journalière de présence parentale

  • attribuée lorsque l’enfant est atteint d’une maladie, d’un handicap, ou victime d’un accident rendant indispensable une présence parentale soutenue et des soins contraignants
  • congé d’une durée de 310 jours à prendre sur 3 ans en fonction des besoins d’accompagnement de l’enfant
  • pas cumulable avec le complément d’éducation spéciale perçu pour le même enfant mais cumulable avec l’AEEH simple

Ped (109 decks)

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