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Neuropsychologie de l'enfant et ado > TSA > Flashcards

Flashcards in TSA Deck (27)
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1
Q

Quelle notion est importante dans le TSA?

A

Notion de spectre

2
Q

Le TSA fait parti de quelle catégorie ?

A

Des Tb neuro Dev

3
Q

Qeske les Tb neuro Dev ?

Ça se manifeste quand ?

A

C’est un ensemble d’affection qui débute durant la période du développement

C’est troubles se manifeste typiquement précocement durant le développement souvent avant même que l’enfant d’entrer à l’école primaire et ils sont caractérisées par des déficits du développement qui entraîne une altération du fonctionnement personnel social scolaire ou professionnelle

4
Q

Les Tb neuro Dev sont souvent associé entre ..?

A

Eux

5
Q

Pour les Diff Tb neuro Dev : il est possible de specified si le Tb est..?

A

Associé à une pathologie médicale ou génétique connu ou à un facteur environnemental

6
Q

Quels sont les 2 critères du TSA ?

A
  • Déficit persistant de la communication et des interactions sociales observés dans des contextes variés
  • caractère restreint et répétitif des comportements des intérêts ou des activités
7
Q

Quels sont les 3 éléments du déficit persistent de la communication et des interactions sociales ?

A
  • Deficit de réciprocité sociale ou émotionnelle
  • Deficit des Cmpt de communication non verbaux
  • Deficit du dev, du maintien et de la compréhension des relations
8
Q

Explique le déficit de la réciprocité sociale ou émotionnelle

A

Allant par exemple d’anomalies de l’approche sociale et d’une incapacité à la conversation bidirectionnel normal, â des difficultés à partager les intérêts les émotions et les affects jusqu’à une incapacité d’initier des interactions sociales ou d’y répondre

9
Q

Explique les déficits de Cmpt de communication non verbaux

A

Utilisés au cours des interactions sociales allant par exemple d’une intégration défectueuse entre la communication verbale et non verbale, à des anomalies du contact visuel et du langage du corps, à des déficits dans la compréhension et l’utilisation des gestes jusqu’à une absence totale d’expression faciale et de communication non verbale

10
Q

Explique le déficit du dév, du maintien et de la compréhension des relations

A

Allant par exemple de difficulté à ajuster le comportement des contextes sociaux variés à des difficultés à partager des jeux imaginatif ou à se faire des amis jusqu’à l’absence d’intérêt pour les pairs

11
Q

Dans la communication non-verbale : quels sont les 3 éléments à regarder ?

A

Absence vs intégration communication verbale et non verbale :

  • Vocalisations
  • Contact visuel
  • Gestes
12
Q

Caractère restreint et répétitif des comportements des intérêts ou des activités comme en témoigne au moins des éléments suivants: lesquels ? (4)

A
  • Caractère stéréotypés ou répétitif des mouvements,de l’utilisation des objets ou du langage (stéréotypies, alignement, écholalie, etc.)
  • Intolérance au changement, adhésion inflexible des routines ou à des modes comportementaux verbaux ou non verbaux non ritualisé (détresse provoquée par des changements mineurs, nécessité de manger les mêmes aliments etc.)
  • Intérêt extrêmement restreint et fixe anormaux soit dans leur intensité soit dans leur but
  • Hyper ou hypo- réactivité aux stimulations sensorielles où intérêt inhabituel pour les aspects sensoriels de l’environnement (fascination pour des lumières réaction négative à des sons ou texture spécifique)
13
Q

Quel est le critère C de TSA ?

A

Les symptômes doivent être présent dès les états précoce du développement ( mais pouvons ne pas devenir totalement manifeste jusqu’à ce que les demandes sociales excède les capacités limitées vous pouvons être masquée par les stratégies apprises plus tard dans le développement)

14
Q

Quelle est le critère D du TSA?

A

Les symptômes occasionne un retentissement cliniquement significative en terme de fonctionnement actuel social scolaire professionnel ou dans d’autres domaines importants

15
Q

Quelle est le critère E du TSA ?

A

C’est troubles ne sont pas mieux expliqué par un handicap intellectuelle ou un retard global de développement

16
Q

Qesk’il faut spécifier avec TSA ? (5)

A

TSA a spécifier avec ou sans:

  • Déficit intellectuel associé
  • altération du langage
  • associé pathologie médicale ou génétique connu ou un facteur environnemental
  • associé au un autre tb Neuro développementale, mental ou comportements - catatonie
17
Q

Quelle niveau de sévérité du TSA ? (3)

A
  • 1: nécessitant de l’aide
  • 2: Nécessitant une aide importante
  • 3: nécessitant une aide très importante
18
Q

TSA et DI:

Quelles estimations avec TSA avec DI?

Limite inférieur ?

0 retard ?

A

31%

23%

46%

19
Q

Quelles sont les outils de dépistage pouvant être utilisé en pratique clinique?

A

M-CHAT-R

SCQ

20
Q

Qeske le M-Chat - R ?

A

Questionnaire permettant de détecter les premiers signes d’un TSA pour enfants âgés de 16-30 mois

21
Q

Qeske le SCQ?

A

Questionnaire de communication sociale pour le dépistage du TSA pour enfants et ados Dès 4 ans

22
Q

Quel est le bilan diagnostic ?

A
  • Évaluation du diagnostic ( anamnese détaillée, ADI-R, ADOS-2, Observation en contexte naturel)
  • Caractérisation du profil ( ev dév ou fonctionnement intellectuel, ev cognitive additionnelle ( attention et fonctions exécutives) et fonctionnement adaptatif)
  • Diagnostic différentiel ou comorbidite ( ev psychopatho)
  • Bilans complémentaires ( logopédie, ergo, génétique, etc)
23
Q

Qeske l’ADI-R?

A

Entretien semi structuré réalisé avec les parents à partir de 2 ans

( mais algorithme dès 18 mois)

Basé sur DSM4 pour TED ( 3 critères)

24
Q

Quelles domaines sont évalués dans le ADI-R? (4)

A
  • Anomalie qualitative dans l’interaction sociale réciproque
  • anomalie qualitative dans la communication
  • Pattern de comportement restreint répétitif et stéréotypé
  • anomalies du développement évident avant 36 mois
25
Q

Qeske l’ADOS-2?

A

Évaluation ce mis structuré standardisé de la communication des interactions sociales du jeu et des comportements restreint et répétitif

à partir de 12 mois—> adulte

Estimation du degré actuel des symptômes

26
Q

Quel sont les domaines évalués dans l’ADOS?

A
  • Affect social ( communication + interaction sociale réciproque)
  • Cmpt stéréotypés et intérêts restreints

=> 5 modules Diff ( Modules toddler + 1 a 4)

27
Q

Quelles sont les activités proposés dans l’Ados-2 ? (4)

Et ça côte quoi comme Cmpt sur la base de l’observation de l’enfant lors des Diff activités ? (5)

A

Activités :

  • Jeu libre
  • Jeu de bulles
  • Réponse à l’attention conjointe
  • l’heure du bain

Cmpts côtés :

  • Pointage
  • Gestes
  • Qualités des ouvertures sociales
  • Contact visuel
  • Mvmts/ postures des mains et des doigts