Rationalité pénale moderne et justice restaurative

Question 1

Qesk’un habitus ?

Answer 1

Automatisme inculqués permettant de résoudre les pb du même type

=> Système de dispositions à faire, percevoir et juger d’une certaine manière

Question 2

Que fait l’habitus ?

Answer 2

Unifie pratiques sociales, générer pratiques sociales -> facon de repères régularités qui existent dans conduite quotidienne => on agit sans penser

Question 3

Par quoi se fait habitus ?

Answer 3

L’incorporation se fait par agents de socialisations ( famille, Ecole pour socialisation primaire)

Question 4

Eske l’agent sociale a conscience de habitus ?

Answer 4

Non , il a pas forcement conscient de ça

Question 5

Est ce que l’habitus est perméable aux changements et questionnements ?

Answer 5

Non!

Mais on peut produire changements mais c’est difficile

Question 6

Quand on est face à situation nouvelle : on fait appel à habitus : pk?

Answer 6

Grâce à transfert de schèmes qui vont permettre de résoudre des pb qui ont les mêmes types —>

On fait appel à habitus pour chercher situations similaires qu’on a vécu pour pouvoir se confronter à cette nouvelle situation

Question 7

Comment peut-on voir habitus et sens commun?

Answer 7

Comme système qui nous conditionne, conditionneur culturel très puissant et qui va produire informellement normes, façon de penser , logique de fonctionnement

Question 8

L’habitus est une catégorie sociologique pour …

Answer 8

Étudier constitution et effets du sens commun

Question 9

Selon Bourdieu, l’agir serait fortement déterminé par …?

Mais l’habitus ne détermine pas quoi?

Answer 9

Habitus

L’agir d’une façon inéluctable

Question 10

L’expression « noblesse oblige» dit bien la logique spécifique de disposition : explique

Answer 10

L’habitus du noble dirige ses pratiques et ses pensées à la façon d’une force ( c’est plus fort que moi), —> manière de naturalisé certains cmpts , mais sans le contraindre mécaniquement ; il guide aussi son action à la façon d’une nécessité logique ( il n’y a rien d’autre à faire) mais sans s’imposer à lui comme s’il appliquait une règle ou s’il se soumettait au verdict d’une sorte de calcul rationnel

Question 11

Qesk’un stereotype ?

Answer 11

Se réfère à image habituelle projetée par une personne à son insu dans un contexte

—> peut-être à l’origine des préjugés

Question 12

Qesk’un préjugé ?

Answer 12

Jugement adopté avec peu ou pas d’infos ou expériences préalables.

Au fur et à mesure que la personne accède à éducation, elle peut rectifier préjugés

Question 13

Que contient l’habitus ? (2)

Answer 13

peut amènent à

—> Stéréotypes et préjugés

Question 14

Au fur et à mesure que personne accède à éducation, que peut changer la personne ?

Answer 14

Les préjugés

Question 15

L’habitus se réfère à régularité dans cmpt alors que stéréotypes se réfèrent …?

Answer 15

Au qualités attendues d’un sujet —> engendrent généralisations qui influencent rapport à monde ( préjugés )

L’habitus peut donc conditionner à ce qu’on voit le monde d’une manière !

Question 16

Quel taux d’homicide au Brésil?

Answer 16

Risque d’homicide + fort au Brésil car = un des pays les + inégalitaires au monde

Il y a 4x + de chance de se faire tuer si on est brésilien , 8x si homme brésilien, 16x jeune homme brésilien et 30x + pour jeune homme noir brésilien

Question 17

Quel rapport entre habitus et éducation?

Answer 17

Habitus: Les régularités produites par habitus = intériorisées par les personnes au cours de leur histoire de vue.

=> elles ne sont pas réfléchies/ intentionnelles mais spontanées

=> peu perméable aux changements

Éducation: suppose idée de conduire dehors.

=> doit permettre passage de existence spontanée à réfléchie => donc moyen de changement

=> Elle permet de réfléchir sur nos cmpts spontanés, sur nos habitus

Question 18

Le cas normal, habituel de régulation normative entre les hommes ( institutions, pratiques, usages, règles, codes) se déroule sur mode du mécanisme acquis par apprentissage, par éducation ou par tradition sur le mode de obéissance.

Mais qesk’englobe l’éducation aussi?

Answer 18

Analyse de ensemble des structures et instituons qui agissent dans formation de subjectivité, ainsi que processus de socialisation, individuation et dev

=> Donc éducation devrait favoriser autodetermination

Question 19

Quelle est l’antonyme de l’autonomie ?

Answer 19

Si on regarde sens commun: c’est dépendance mais en soie :

-> c’est soumission

Question 20

Qeske l’autonomie ?

Answer 20

Être sa propre règle, échappe aux contraintes des autres

Question 21

L’éducation devrait fonder le caractère et permettre quoi?

Answer 21

A la personne d’obtenir l’autonomie suffisante pour raisonner et décider en libertés, évitant les déterminismes étrangers

Question 22

Que devrait encourager l’éducation? (2)

Answer 22

Le dev des goûts et critères propres et authentiques

Question 23

L’éducation consiste à dev quoi aussi? (2)

Answer 23

• A dev sens critique
• A maîtriser consciemment relation que nous avons avec nos habitus et avec sens commun dominant

=> on peut alors choisir de les laisser agir ou au contraire de les inhiber/ soumette

Question 24

Que justice soit faite !

Quelle est le sens donnée habituellement à la justice ?

Answer 24

Rationalité pénale moderne

Question 25

Comment s’articule cette rationalité pénale moderne ?

Answer 25

Autour de obligation d’infliger une peine afflictive à celui qui a commis une transgression

Question 26

Un exemple extrême : The three strikes law : explique

Answer 26

Dans le baseball si on fait 3 strikes on est dehors —> en //

Dans pratique judiciaire : les personnes qui ont commis 3 délit peuvent être condamné à peine de prison de 25 ans et ça peut aller à prison a vie => extrême !

Question 27

Explique comment marche la rationalité pénale moderne

Answer 27

Système basé sur punition !

Rationalité pénale influence habitus de droit : continuer à répondre à cette logique et refuser les approches alternatives de changement

La rationalité pénale s’installe depuis le 13e s et devient la seule réponse qu’on applique à cmpt déviant

=> Cette rationalité pénale constitue notre sens commun pénale !

Les agents sociaux vont tenter de résoudre tout leur conflits à travers logique similaire à système pénale, à l’école , on va punir celui qui comment transgression ( ex; exclusion )

Dans la justice, il y a donc des magistrats qui disent les lois donc

Ça va être difficile d’opérer des changements et imaginer autre manière de résoudre pb et pas forcément confier à qqun de justice

Ex: dans religion catho: faut agir selon les 10 commandements , ça nous dit ce qui est bien ou mal et nous dit conséquences en cas de mauvais agissement -> punition : enfer éternel ( comme système pénal, y’a punition)

Question 28

Qu’oriente un paradigme?

Answer 28

La recherche et réflexion scientifique

Question 29

Qeske le paradigme?

Answer 29

Construction intellectuelle, théorique, utilisée pour analyser, pour légitimer et pour avoir une influence sur réalité sociale

Question 30

Qeski est le noyau central autour duquel s’organise une théorie/ une pratique ?

Answer 30

Le paradigme

Question 31

la punition à besoin de paradigmes pour être justifiable

Quelles sont les 2 paradigmes du système pénal ?

Answer 31

• Utilitarisme

- Retributivisme

Question 32

Qeske l’utilitarisme ?

Answer 32

Regarde vers avenir, justification de punition se trouve dans supposés effets bénéfiques de peine dans futur

-> le temps de peine va permettre réinsertion sociale du prisonnier -> Cette justification se base sur socialisation

Question 33

Qeske le retributivisme ?

Answer 33

Rétrospectif -> il prétend rétablir équilibre moral rompu par le délit, rétribuant le délinquant, en lui occasionnant un mal équivalent à celui qu’il a produit

Question 34

Quelle est la diff saillante entre les 2 paradigmes du système pénal ?

Answer 34

Perspective temporelle :

• > utilitarisme regarde vers avenir
• > retributivisme regarde vers passé

Question 35

Quelle sont les caractéristiques du système pénal ? (2)

Answer 35

Immobilisme et permanence —> le système pénale a du mal à changer

Question 36

Qeski s’instaure en Occident à partir du 13e siècle ?

Answer 36

Idée que seule réponse civilisée face à transgression = consiste à punir celui qui l’a commise

Question 37

D’un point de vue de son impact sur la personne qui est qualifiée de délinquant , le droit pénal est caractérisé par ..?

Quelle conséquence de transgression ?

Answer 37

Par stigmatisation et exclusion de celui reconnu coupable d’un acte contraire à moral et pénal

Comme conséquence: une peine, une souffrance proportionnelle à gravité de son acte et à sa responsabilité = imposée à personne

Question 38

Quelle est le but affiché de la peine ?

Answer 38

Punir, dissuader et corriger l’auteur et de protéger la société