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Délinquance sexuelle juvénile exam intra > Module 5 > Flashcards

Module 5 Flashcards

1
Q

Nommez les diverses théories qui expliquent le passage à l’acte de nature sexuelle

A
  • théorie physiologique
  • théorie de la relation objectale
  • théorie du trauma
  • théorie des systèmes
  • théorie développementale
  • théorie cognitive
  • théorie comportementale
  • théorie de l’apprentissage social
  • théorie de la psychopathie
  • théorie psycho dynamique
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Q

Qu’est-ce que la théorie physiologique?

A

Les comportements sont animés par des besoins physiologiques

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Q

Qu’est-ce que la théorie de la relation objectale?

A

Impact de l’attachement précoce qui influence les pensées, les émotions et les relations, l’identité

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4
Q

Qu’est-ce que la théorie du trauma?

A

Le trauma est réactivé par l’agression.

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5
Q

Qu’est-ce que la théorie des systèmes?

A

Interaction avec un plus vaste système de personnes, influencé par des réactions et interactions

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6
Q

Qu’est-ce que la théorie développementale?

A

Le succès/échec d’avoir l’appui pour accomplir les premières tâches développementales

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7
Q

Qu’est-ce que la théorie cognitive?

A

Les croyances et attitudes antisociales qui supportent les comportements

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8
Q

Qu’est-ce que la théorie comportementale?

A

Les comportements sont conditionnés par un stimulus

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9
Q

Qu’est-ce que la théorie psycho dynamique?

A

Les attitudes et relations sont façonnées par des forces inconscientes et primitives

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10
Q

Selon Finkelhor, que sont les 4 conditions préalables à l’agression?

A
  1. être motivé par l’agression
  2. surmonter les inhibitions internes
  3. surmonter les inhibitions externes
  4. surmonter les résistances de la victime
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11
Q

Que sont les 4 motivations derrière l’agression?

A
  1. l’expérience de l’activité avec utilisation de la force
  2. la coercition comme moyen en lui-même
  3. l’expérimentation
  4. la maladie mentale
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12
Q

Nommez d’autres motivations possibles à l’agression

A
  • recherche de pouvoir
  • reprise de contrôle sur sa vie
  • erreurs de pensée
  • compulsivité sexuelle
  • mécanisme d’adaptation
  • frustration et réalité émotionnelle
  • apprentissage social
  • limitation cognitive
  • expérimentation
  • répétition d’un cycle
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13
Q

Qu’est-ce qu’un facteur de risque?

A

Événement, situation, état, contexte ou condition qui, avec d’autres facteurs, peut augmenter le risque de passage à l’acte

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14
Q

Que sont les 3 sous-catégories de facteurs de risque?

A
  1. Facteurs prédisposants; au cours du développement et continuation
  2. Facteurs précipitants; peu de temps avant l’agression
  3. Facteurs de maintien; dans la dynamique, le comportement continuera
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15
Q

Donnez des exemples de facteurs prédisposants

A
  • abusé
  • famille dysfonctionnelle
  • absence d’empathie
  • manque d’habiletés sociales
  • faible estime de soi
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16
Q

Donnez des exemples de facteurs précipitants

A
  • difficulté à gérer les émotions
  • distorsions cognitives
  • occasions
  • absence de contrôle des pulsions
  • peu d’habiletés de résolution de conflits
  • fantasmes d’abus sexuels
17
Q

Donnez des exemples de facteurs de maintien

A
  • manque de supervision
  • gratification du relâchement émotif/sexuel
  • manque d’information
  • déplacement de la responsabilité
  • honte
  • distorsions cognitives
18
Q

Que sont les classes de facteurs de risque?

A
  • environnementaux; pas liés au jeune
  • caractérologiques; intégration à la personnalité du jeune
  • comportementaux
  • cognitifs; comportement dans la tête du jeune
  • développementaux; influencent la personnalité et les réponses au stimuli
  • sexuels; intérêts et expériences qui contribuent au passage à l’acte
  • psychiatrique; entrave traitement
  • intellectuel; déficits cognitifs
  • familiaux
19
Q

Que sont les divers types de facteurs qui favorisent l’apparition de comportements sexuels agressifs?

A
  • facteurs externes
  • variables individuelles
  • variables sociales
  • variables familiales
20
Q

Nommez des facteurs externes

A
  • croyances incongrues
  • renforcement de l’acte agressif avec masturbation
  • peu d’habiletés sociales
  • manque de connaissances
21
Q

Nommez des variables individuelles

A
  • difficulté à contrôler ses pulsions
  • problèmes de comportement
  • habiletés cognitives
  • histoire d’agression
22
Q

Nommez des variables sociales

A
  • société qui supporte

- groupe de pairs engagés

23
Q

Nommez des variables familiales

A
  • parents qui encouragent les comportements coercitifs
  • parents qui ont des comportements coercitifs
  • parents qui manquent d’empathie
  • négligence émotive ou physique
24
Q

Nommez des signes précurseurs à l’agression

A
  • fréquente des enfants d’âge différent
  • méfiant envers les pairs de son âge
  • activités sociales limitées
  • comportements antisociaux pour de l’attention
  • supprime les émotions
  • manipulation
  • impulsivité
  • peu responsable
25
Q

Nommez des problèmes associés à la délinquance sexuelle

A
  • délinquance non sexuelle
  • difficultés d’apprentissage
  • problèmes de consommation
  • compétences sociales
  • habiletés hétérosociales
  • victimisation sexuelle
26
Q

Nommez des facteurs de risque associés à la famille

A
  • famille nombreuse
  • antécédents psychiatriques, criminels, toxico
  • environnement sexuel non conforme
  • expérience de victimisation
  • perte précoce d’un parent
  • absence de confident
  • soins inconsistants
27
Q

Qu’est-ce qui caractérise la structure familiale des AAS généralement?

A
  • rare que les deux parents sont présents
  • famille monoparentale
  • plusieurs séparés d’un parent pendant une longue période
  • exposé à une sexualité non conforme au développement
  • abusé
  • peu d’affects positifs
  • souci de préserver les secrets
28
Q

Décrivez la famille exploitante

A
  • besoins comblés par la manipulation
  • parents voient les enfants comme leur propriété
  • développe des rapports utilitaires
29
Q

Décrivez la famille rigide

A
  • secrète et isolée
  • convainc que pas besoin de contacts extérieurs
  • secrets
  • difficulté à se séparer du parent
  • relation symbiotique
  • peur de l’abandon
30
Q

Décrivez la famille chronique et désengagée

A
  • problèmes multiples
  • extrême immaturité
  • relations affectives superficielles
  • supervision pauvre
  • majorité des aas
31
Q

Décrivez la famille pseudo parfaite

A
  • semble fonctionnelle
  • succès à l’école
  • relation parent/enfant faible
  • préservation de l’image
  • résistances lors du traitement
32
Q

Décrivez la famille qui fut déjà adéquate

A
  • devenue dysfonctionnelle
  • la jalousie/colère mène au passage à l’acte
  • familles qui refusent de voir leur rôle, la problématique
33
Q

Quels sont les éléments importants de la transmission familiale?

A
  • discontinuité des relations précoces, instabilité du père
  • sévices physiques
  • consommation d’alcool ou drogue du parent
  • autres manifestations de délinquance sexuelle dans la famille
  • attitude défensive des parents
34
Q

Nommez les motivations à l’agression dans la famille

A
  • curiosité infantile, excitation oedipienne
  • négligence ou abandon des parents
  • aîné sur un enfant plus jeune, les agressions sont violentes
  • inceste intragénérationnel brutal lorsque pas de figure parentale forte
35
Q

Nommez 3 réactions possibles des parents

A
  1. incrédulité, stupéfaction, panique
  2. mélange de colère et culpabilité
  3. vivre un conflit de loyauté
36
Q

Quelles sont les situations typiques d’une incapacité identificatoire?

A
  • parvient pas à consolider son identité masculine parce que la figure maternelle est menacée
  • relation binaire qui empêche le processus d’individuation
  • mère trompée et abandonnée et le fils est vu comme le prolongement du père
37
Q

Qu’est-ce que la sociopathie?

A

Quand la personne s’identifie à plusieurs figures séductrices dans l’entourage et que les parents sont insolites par rapport à la collectivité.

38
Q

Qu’est-ce que la transmission intergénérationnelle en creux?

A
  • non dit, non su
  • message dans l’absence de message
  • signifiants non-verbaux, verbaux, comportements imprégnés de significations sexuelles inconscientes
  • questionnement

Délinquance sexuelle juvénile exam intra (5 decks)

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