Modèles étiologiques des TSA

Question 1

Quelle est la révision du modèle de mind blindness ?

Answer 1

Théorie empathie - systemisation ( E- S theory)

Question 2

Que prend en compte la théorie empathie- systemisation ?

Answer 2

Davantage la notion de dimensionalité des symptômes des TSA des TSA

( vs dichotomie normal vs patho) : Au début on avait notion de dichotomie mais avec ce modèle on est passé à idée de dimension

Question 3

Qeske le modèle de Empathie-Systemisation ?

Answer 3

Chaque individu peut être décrit en fonction de ses aptitudes dans 2 domaines :

• empathie : théorie de l’esprit et empathie affective
• systemisation : tendance à analyser et construire des systèmes

Question 4

Qeske la systemisation ?

Answer 4

Détecter les régularités dans choses pour en comprendre fonctionnement

Par ex: détecter les règles de cause a effet; se fait au détriment de généralisation

Question 5

Les personnes avec TSA se caractérise par quoi dans Théorie empathie - systemisation ? ( 2)

Answer 5

Compétences basses d’empathie et normales, voire hautes de systemisation

=> l’écart entre les 2 dimensions favorise le risque de dev TSA

Question 6

Qeske la théorie du cerveau masculin -extrême ?

Answer 6

Extension de théorie E-S

De manière générale :

• Empathie : femmes > hommes
• Systemisation : hommes > femmes

TSA = variante extrême du profil masculin ( extrême type S)

Question 7

Dans la théorie du cerveau masculin extrême , les diff profils devraient de refléter au niveau de quoi?

Answer 7

De structure et du fonctionnement

Question 8

Comment est le volume cérébral et la structure du cerveau chez les hommes dans la théorie du cerveau masculin extrême ?

Answer 8

Volume : > 9% ( Matière blanche), densité neuronale supérieur

Mais Connectivité inter-hémisphérique inférieurs

=> pattern cohérent avec hyper-connectivité locale et hypo-connectivité inter-hémisphérique

Question 9

A quoi sert l’hyperconnectivité locale ?

Answer 9

Permettrait d’être bon dans systemisation

Question 10

Que nécessite l’empathie ?

Answer 10

Connexions + longues

Question 11

La structure et fonctionnement du cerveau masculin dans Théorie de cerveau masculin extrême se retrouve de manière exagérée chez TSA :

Explique (3)

Answer 11

• Volume cérébral augmente de matière blanche dans TSA
• Augmentation de matière blanche surtout au niveau de connectivité locale
• Augmentation volume amygdale

Question 12

Par quoi serait causé le profil cérébral des hommes dans la théorie du cerveau masculin extrême ?

Answer 12

Exposition anormalement élevée de testostérone in utero qui influence le dev cérébral

Certaines études récentes contredisent cette hypothèse -> 0 relation entre sévérité des symptômes TSA et exposition intra utérine à la testostérone

Question 13

Quelles sont les limites de la théorie du cerveau masculin extrême ? (3)

Answer 13

• Peu de prise en compte de l’aspect developmental dans ces diff propositions théoriques
• Une dimension unique pour expliquer des diff variées dans le domaines des interactions sociales et de communication
• Déficit de théorie de l’esprit nécessairement présent pour expliquer difficultés de communication et interactions sociales -> pas forcément de déficit de théorie de l’esprit si on regarde groupe TSA vs Autre

Question 14

Postulat de base concernant théorie de esprit : notre compréhension d’autrui passe par un processus inferential/interprétation de l’état mental des autres

Quel limite de cette conception?

Est ce que les tests classiques de théorie de l’esprit évaluent ça ?

Answer 14

Vision alternative ( une partie) des états mentaux sont directement observables ( pas nécessaire de passer par un processus inferential);

nécessite d’interagir directement avec autrui pour comprendre ses états mentaux -> en réalité ça se passe pas comme ça

-> ça peut expliquer pk personnes avec troubles autistiques qui réussissent tests th de l’esprit

=> Les tests classiques de théorie de l’esprit évaluent pas ça !

=> Un déficit ou une compétence préservée à ce type de tache est peu informatif du fonctionnement d’une personne

Question 15

Limite de théorie de cerveau masculin : les intentions sont-elles directement perceptible ?

Exp: Une personne attrape pomme et ensuite on coupe film. Dans la moitié des présentations, la personne prend la pomme pour la donner à qqun et dans l’autre pour la manger

Est ce qu’on peut comprendre son intention?

Answer 15

Oui on peut comprendre l’intention ; on peut deviner l’intention juste sur la base du mvmt

Question 16

Qeske la théorie de la motivation sociale?

Answer 16

Altérations précoces au niveau du système de la récompense : cette donnée de base va réduire motivation sociale des enfants qui plus tard vont dev TSA.

Effet boule de neige: enfants qui a la base ont - de motivations sociales vont se priver de certaines apprentissages qu’on fait normalement de la dev précoce

Question 17

Le déficit de motivation sociale conduit à quoi?

Answer 17

Difficultés au niveau de cognition sociale

Question 18

Quelles sont les 3 niveaux dans la motivation sociale ?

Answer 18

• Niveau comportemental
• Niveau biologique
• Niveau évolutif

Question 19

Quelles sont les 3 Niveau dans le Niveaux comportementales ?

Answer 19

• l’orientation sociale
• seeking- liking ( recompense sociale)
• maintenir relations sociales

Question 20

Quesks l’orientation sociale ?

Answer 20

Informations à caractères social sont traitées de manière prioritaire

Ex: Capture de l’attention par les visages , eye contact

Question 21

Qeske le seeking-liking?

Answer 21

Les interactions sociales sont gratifiantes

Ex: Les enfants préfèrent obtenir récompense par biais d’une collaboration avec autrui

Question 22

Qeske le social maintaining ?

Answer 22

Les cmpts interpersonnels sont influencés par désir de maintenu et de de ses relations

Ex: présence de mensonges pro-sociaux chez enfants pour maintenir relation avec autrui

Question 23

Dans le niveau biologique, quelles sont les mécanismes bio? (3)

Answer 23

La motivation sociale est sous tendue par un réseau cérébral impliquant notamment :

• amygdale
• cortex orbito frontal
• striatum

Question 24

Explique le niveau évolutif : pk la motivation sociale s’est dev et s’est maintenu chez humain?

Answer 24

Au niveau révolutionnaire, la collaboration permet d’atteindre des buts qui seraient inatteignables au niveau individuel

Question 25

Quelle est la cascade d’ev qui se passe chez un TSA a propos de théorie de motivation sociale ?

Answer 25

Réduction motivation sociale ( orientation et récompense surtout)—>

deprivation en exp sociales —>

diminution de apprentissage sociale et réduction des opportunités pour un apprentissage cognitif adéquat —>

Déficit de spécialisation des régions cérébrales concernées par traitement de l’info et dev incomplet du potentiel cognitif

Question 26

Bcp de nos apprentissage se base sur …? (2)

Answer 26

Socialisation ou imitation

Question 27

Étude chez orientation sociale avec TSA :

Enfants d’âge préscolaire, avec TSA.

Paradigme avec eye tracking. Écran séparé en 2 d’un côté de l’écran = mvmt bio et de l’autre = mvmt géométrique mais dynamiques

Mesures : cb de temps les enfants avec TSA vs dev typique passent sur écran avec mvmt géo vs bio

Quel résultat ?

Lien entre manque d’orientation sociale et sévérité des symptômes :

On regarde un an après :

Quel résultat ?

Answer 27

Grande majorité des enfants avec dev typique préféré mvmt bio

1 an après : ceux qui avaient tendance à regarder mvmt bio = amélioration au niveau des symptômes

Question 28

Orientation sociale chez enfants avec TSA :

Normalement, les très jeunes enfants s’orientent préférentiellement vers région des yeux

Étude avec cohorte de bébé dit à risque de TSA —> on regarde quelles régions enfant regarde visage/ corps/ en dehors de personnes/ yeux

Quel résultat ?

Answer 28

• Enfants qui a 2 ans avec dev typique : regarde + dimension des yeux et bouche
• Enfant qui a 2 ans avec TSA : au début regarde bcp les yeux et ensuite ça diminue alors que pour bouche augmente.

=> pas manque à la naissance mais décline dans la vie ! -> ça apparaît précocement

Question 29

Étude sur récompense sociale :

Pop : enfants avec TSA/ Dev typique

Tablette avec 2 boutons, doivent cliquer si un des 2 boutons,

• Bouton rouge : récompense sociale : visage qui sourit
• Bouton bleu : train

Quel résultat ?

Answer 29

Enfant avec TSA : diminution de préférence pour récompense sociale

Enfant avec typique : tendance à appuyer sur bouton de récompense sociale

Si images brouillés = plus cette diff

Limite = difficile de voir notion de récompense

Question 30

Étude :

Ado sans DI

Tache : voient stimulus ronds avec ou sans barre à l’intérieur ( indique quel type d’essai)

Avec barre = récompense monétaire
Sans barre = récompense sociale

Ensuite cible qui apparaît de manière rapide, doit appuyer sur bouton au moment où voit stimulus, si réussit = reçoit récompense monétaire ou sociale

+ la récompense est importante, + les enfants vont appuyer rapidement quand voient cible

Quel résultat ?

Answer 30

Effet différent de la récompense selon groupe :

• Enfant avec dev typique : que se soit récompense monétaire ou sociale = même temps de réaction
• Enfant avec TDAH et TSA : temps de réaction + rapide si récompense monétaire que sociale = - sensible à récompense sociale

Question 31

Étude :

Garçons avec dev typique / TSA

Mesure : questionnaire auto-rapporté :

• plaisir activités physiques ( par ex: faire du vélo)
• plaisir social
• Suter

Quel résultat ?

Answer 31

Jeune avec TSA : même type de plaisir mais significativement + bas pour social !

Question 32

Étude : diminution sur récompense sociale ou anxiété sociale ?

Adulte avec TES / dev typique

Étude faites dans vie quotidienne , on installe sur tel mobile de la personne, elle reçoit des notifications et elle doit évaluer comment se sent sur le moment,

• > enlève biais questionnaires : absence de biais mnésique
• Validité écologique : évaluation dans vie quotidienne
• Comment se sentent ? ( affects pos/négatifs)
• Contexte actuel ( seuls ou avec d’autres personnes) -> influence de facteurs

Plusieurs mesure par jours ( capture des phénomènes dynamiques)

—> permet de diviser réponses des personnes en fonction du contacte ( = comment se sentent quand sont seules vs accompagnés)

quel résultat ?

Answer 32

Adultes avec TED:

1) Humeur : pas de diff entre personnes typique et TSA
- > juste anxiété = + chez TSA
2) Contexte : pas de diff au niveau du temps passé seul entre dev typique et TSA, pas de diff pour évaluation du contexte
- > Adulte TSA passent + de temps avec personnes de la famille
3) Humeur selon contexte : TSA + tendance à rapporter + d’affect négatifs et anxiété avec personnes - familières

Question 33

Récompense sociale au niveau cérébral - sélectivité des altérations :

Meta analyse : Pertinence de la motivation sociale : eske sélectivité des altérations ?

Answer 33

À répondre

Question 34

Vers un élargissement de la théorie de motivation sociale ?

Explique

Answer 34

Il y a un besoin de faire plus de recherche sur comment le TSA impact la neurobiologie sur le circuit de motivation.

Il faut penser autisme comme impliquant une déficience général du système de motivation , qui se manifeste de manière unique pour chaque individu, telle que anxiété, incapacité à profiter des activités sociales agréables et la valeur incitative d’intérêts ou de cmpts répétitifs