4 kafli - Netnámsefni Flashcards Preview

Skýringar á hegðun > 4 kafli - Netnámsefni > Flashcards

Flashcards in 4 kafli - Netnámsefni Deck (15)
Loading flashcards...
1
Q

Hvenær varð sálfræði að vísindagrein?

A

seinni hluta 19 aldar

2
Q

Hume og tvíhyggjuáhrif

A

Lágmarkssjálf þar sem skynmyndir og hugmyndir mótuðust af reynslu

3
Q

Descartes og tvíhyggjuáhrif

A

Hugur væri sérstakur hluti veruleikans sem ekki yrði útskýrt með vélrænum kerfum. Sjálfið hefur aðgang að skynreynslu.

4
Q

Helstu stefnur í upphafi

A

Formgerðar- eða innviðahyggja
Verkhyggja
Atferlishyggja

5
Q

Formgerðar- eða innviðahyggja

A
  • Að lýsa uppbyggingu hugans (form) og finna grundvallarskyneindir
  • Að uppgötva lögmál hugans sem tengdu eindirnar saman í vitundar- og sálarlíf
  • Wilhelm Wundt og E.B. Titchener
  • Fyrstu persónusálfræði sem byggist á innskoðun
  • Tilraunaaðferð þar sem þjálfaðir innskoðaðar sem var kennt að lýsa skynjun en ekki áreitunum sjálfum (Titchener þjálfaði gæja)
  • Wundt kenndi að samhæfing skynjunar og hugsunar væri undir stjórn huggripa, eins konar samhæfandi heildarstjórnar á afmörkuðum skynferlum og hugsunum.
6
Q

Hver eru markmið formgerðar- eða innviðahyggju?

A
  • Að lýsa uppbyggingu hugans (form) og finna grundvallarskyneindir
  • Að uppgötva lögmál hugans sem tengdu eindirnar saman í vitundar- og sálarlíf
7
Q

Wundt og huggrip (formgerðar- eða innviðahyggja)

A

Wundt kenndi að samhæfing skynjunar og hugsunar væri undir stjórn huggripa, eins konar samhæfandi heildarstjórnar á afmörkuðum skynferlum og hugsunum.
Huggripakerfið fléttaði saman ferlin og gerði úr eina vitund.

8
Q

Gagnrýni á formgerðar- eða innviðahyggju

A

Aðferðarfræðin - að ekki væru til nein hlutlæg kennimörk til að meta niðurstöður
Samræmi milli innskoðara þýddi ekki endilega aukið réttmæti

9
Q

Verkhyggja

A

Nær utan um ýmsar hugmyndir og stefnur sem huga að sambandi manns og umhverfis, áhrifum og verkum ýmiss konar, og hagnýtingu.
Hugar að hlutverki eða verkan hugsunar, ekki uppbyggingu hennar. (virknihyggja)
-William James
-Þróunarkenning Darwins
-Nytjastefnan í þekkingarsálfræði er grundvöllurinn (að gildi hugtaks fer eftir því hversu vel það reynist)

10
Q

Nytjastefnan í þekkingarfræði

A

Grundvöllur verkhyggju; að gildi hugtaks fer eftir því hversu vel það reynist

11
Q

Fjölbreytni og aðlögun í náttúrunni

A

T.d. felulitur kamelljóna, hlaupahraði blettatígra..

  • formgerðarhugsunarháttur
  • þýðingarhugsunarháttur
  • þróunarkenning Darwins
12
Q

Tvenns konar hugsunarháttur um breytileika í náttúrunni

A

Formgerðarhugsunarháttur: formgerð býr að baki breytileikanum (t.d. frummynd hjá Platóni eða eðli hjá Aristótelesi)
Þýðingarhugsunarháttur: ekkert óbreytanlegt að baki breytileikanum. (tegund er eins konar meðaltal á hópi en ekki hefur ekki sjálfstæða tilvist)

13
Q

Fjölbreytni og aðlögun - Heimsmynd Newtons

A

var stöðnuð: alheimurinn er eins og klukka sem gengur eftir vélrænum lögmálum. Ekki var gert ráð fyrir þróun heimsins

14
Q

Þróunarkenning Darwins (fjölbreytni og aðlögun)

A

úrvalsskýring; útskýrir aðlögun að umhverfi á algjörlega vélrænan hátt. Þrjár forsendur:

  • breytileiki (þættir í svipfari tegundar, t.d. hegðun, eru breytilegir frá einum einstaklingi til annars innan sömu tegundar)
  • mismikil hæfni (breytileiki í svipfarsþáttum einstaklinga leiðir til breytileika í fjölgunarhæfni)
  • arfgengi (svipfarsþættir eru arfgengir; þeir flytjast frá foreldri til afkvæmis með erfðum)
15
Q

Úrvalsskýring

A

lýsa hvernig tiltekið úrval verður, á algjörlega vélrænan hátt, ef tiltekin skilyrði eru uppfyllt.